一、团队基本情况简介
（一）历史沿革
材料科学与工程教学团队与材料工程学院同生共长、协同发展。2008年，学校整合优质师资力量成立材料工程学院，同步设立材料科学与工程系教研室；2010年3月，材料科学与工程系正式组建，团队随即承担起专业核心课程的教学任务，开启规范化建设之路。历经十余年深耕细作，团队依托“材料科学与工程”南京市一级重点学科，伴随专业从入选“卓越工程师教育培养计划”到获评“江苏省一流本科专业”，逐步发展成为学校应用型人才培养的中坚力量，为区域新材料产业发展输送了大批优质人才。
（二）师资队伍
材料科学与工程教学团队是一支结构优化、业务精湛、实力雄厚的高水平教学科研队伍。现有专任教师24人，其中高级职称占比达50%（含教授1人、副教授11人），博士学历占比高达92%（含博士后11人），硕士生导师11人。团队人才梯队完善，集聚了一批高层次优秀人才，先后有30余人次入选江苏省教学名师、江苏省“六大人才高峰”高层次人才、江苏省双创人才、江苏省科技副总、江苏省“333工程”人才、江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人及优秀青年骨干教师等省级人才项目，团队还先后荣获“南京市科技创新团队”“金陵科技学院优秀教学团队”等荣誉称号，为教学科研工作的高质量开展提供了坚实人才支撑。
（三）建设成果
多年来，团队深耕教学科研领域，建设成果丰硕、成效显著。在专业建设方面，实现了三级跨越式发展：2013年入选教育部“卓越工程师教育培养计划”，2019年获评“江苏省一流本科专业”，2023年成功获批“江苏省卓越工程师教育培养计划2.0项目”，专业竞争力持续提升。在课程建设方面，精品课程迭代升级：《材料化学》《材料科学基础》获评校级精品课程和校级研究性课程，《仪器分析》为校级双语示范课程，《材料表面与界面》建成校级新型在线开放课程，形成了特色鲜明、层次清晰的课程体系。在教学研究方面，扎实推进改革创新，累计承担省校级教改课题7项，发表教改论文15篇，出版教材3部，不断提升教学质量与水平。在科研反哺教学方面，成果突出：承担国家自然科学基金7项、江苏省自然科学基金3项，先后荣获省复合材料学会科技进步一等奖、江苏省科学技术奖三等奖、江苏省颗粒学会科技奖一等奖等多项省级以上奖励，将科研优势有效转化为教学优势。在人才培养方面，质量过硬：学生累计获得国家级赛事奖项40余人次，考研录取率稳定在40%以上，就业率常年保持在95%以上，培养的学生深受用人单位好评。
（四）目标定位
团队始终以培养“专业基础扎实、实践能力强、发展后劲足的高层次应用型人才”为核心目标，秉持“需求导向，能力为本，知行合一，重在创新”的育人理念，以创建省级乃至国家级优秀教学团队为长远奋斗目标。团队立足南京、服务江苏、面向全国，聚焦光电功能材料、视光新材料、纳米材料等特色研究领域，持续深耕细作，着力打造教学与科研协同发展的显著优势，努力建设成为区域内材料类创新应用型人才培养高地，为新材料产业高质量发展提供人才保障和智力支持。
二、教学改革特色
（一）师资团队与专业定位特色
团队始终坚持“三位一体、两结合、两转化”建设方针，推动各项工作高质量发展：“三位一体”即教学单位、科研团队与专业学科点一体建设，实现资源共享、协同发力；“两结合”即教学与科研深度结合、师资建设与学科建设同步结合，促进教学水平与科研能力双向提升；“两转化”即科研内容转化为教学题材、科研成果转化为实验项目，让学生近距离接触学科前沿、提升实践能力。团队注重传承“传帮带”优良传统，营造团结协作、互帮互助、共同进步的良好氛围。专业建设紧密对接南京新材料产业发展需求，以“光电功能材料”为核心特色，在“视光材料与应用”领域形成了独有的竞争优势；依托教育部卓越计划试点专业、南京市一级重点学科，以及省级实践教育中心、省级工程中心、南京市重点实验室等优质平台，深入推进“产教融合、协同育人”，实现人才培养与产业需求的精准对接。
（二）课程体系与教学改革创新
团队立足应用型人才培养定位，构建了层次优化、结构合理、衔接紧密的课程体系。核心课程筑基拓新，《材料科学基础》《材料物理性能》《材料制备原理与技术》等核心课程夯实学生理论基础，同时同步引入学科前沿知识与产业实践案例，提升课程时效性与实用性。课程建设梯度推进，着力构建“国家级—省级—校级”三级一流课程培育梯队，实行分层培育、逐级跃升，持续提升课程建设质量。教学改革多维突破，全面实施“本科生全程导师制”，为学生提供个性化指导；深化“产教融合”，推动科研成果向教学资源转化，丰富教学内容与形式；开设“材料科学前沿讲座”，邀请行业专家、知名学者授课，拓宽学生学术视野；构建“工工结合”人才培养方案，严格对标工程教育认证标准，重构课程体系，确保人才培养质量符合行业需求。
（三）实践教学与工程能力培养
团队高度重视实践教学，构建了“三结合、三平台、四课程、四能力”的立体化实践教学体系，全方位培育学生的实践能力、创新能力和创业能力。推行问题式学习（PBL）模式，引导学生主动参与教师科研项目，在实践中发现问题、分析问题、解决问题，提升科研素养与实践能力。依托“江苏省功能复合材料实践教育中心”“南京市视光材料与技术重点实验室”等优质实践平台，严格对标“材料工程师”培养目标，强化学生工程应用能力锻造，让学生在真实场景中锤炼本领，实现理论学习与工程实践的有机融合。
三、团队未来发展规划
（一）师资队伍优化升级
团队将持续优化师资队伍结构，健全“引进来、走出去”双向人才培养与引进机制。加大高层次领军人才和青年骨干人才引进力度，补齐人才短板、强化人才优势；定期选派骨干教师赴国内外知名高校、科研院所访学深造，学习先进教学理念与科研方法，提升师资队伍整体水平。力争在省级教学名师、省级创新团队等标志性人才成果上实现新突破，打造一支结构更合理、实力更雄厚、特色更鲜明的师资队伍。
（二）教学科研协同发展
对标省级、国家级一流课程建设标准，重点推进《材料科学基础》《材料化学》等核心课程建设，依托虚拟仿真实验教学中心，打造线上、线下及混合式“金课”，提升课程教学质量与影响力。立足应用型人才培养定位，将优质教改成果与学科前沿知识融入日常教学，组织编写兼具“系统性、实用性、开拓性”的特色教材，满足人才培养需求。聚焦光电功能材料、视光材料、纳米材料等特色领域，深耕细作形成鲜明研究专长，产出更多高水平科研成果，以高水平科研反哺高质量教学，实现教学与科研协同发展、双向赋能。
（三）平台资源提质增效
进一步加大实验室开放力度，升级“基于VR技术的材料加工和测试仿真实践教学中心”“复合材料模拟与仿真中心”等智慧教学科研平台，提升平台智能化、信息化水平，为学生实践和教师科研提供更优质的支撑。深化产教融合、校企合作，联合行业龙头企业共建联合实验室和工程中心，整合校企资源，打造集人才培养、研发创新、技术服务于一体的信息化、开放式材料工程实验平台，推动人才培养与产业发展同频共振，提升团队服务区域经济社会发展的能力。
